Ana sayfa
Forumlar
Yeni mesajlar
Forumlarda ara
Blog
Neler yeni
Yeni mesajlar
Son aktiviteler
Giriş yap
Kayıt ol
Neler yeni
Ara
Ara
Sadece başlıkları ara
Kullanıcı:
Yeni mesajlar
Forumlarda ara
Menü
Giriş yap
Kayıt ol
Install the app
Yükle
Forumlar
Eğitim ve Kültür
Eğitim Öğretim ve Sınavlar
Öğrenme Stilleri
JavaScript devre dışı. Daha iyi bir deneyim için, önce lütfen tarayıcınızda JavaScript'i etkinleştirin.
Çok eski bir web tarayıcısı kullanıyorsunuz. Bu veya diğer siteleri görüntülemekte sorunlar yaşayabilirsiniz..
Tarayıcınızı güncellemeli veya
alternatif bir tarayıcı
kullanmalısınız.
Konuya cevap cer
Mesaj
<blockquote data-quote="fasafiso" data-source="post: 148633" data-attributes="member: 12191"><p style="text-align: center"> <span style="font-family: 'Comic Sans MS'"><span style="color: YellowGreen"><span style="font-size: 18px">[FONT=&quot]İnsan olmanın en önemli çekirdeğini oluşturan öğrenme stili(tarzı); öğrenirken ve başkaları ile iletişimde bulunurken insanlar arasındaki benzerliklerin yanında, insanın kendine özgülüğünü de gösterir. Bu kendine özgülük, bireyin öğrenmeye hazırlanma, öğrenme ve hatırlama aşamalarında diğerlerinden farklı yollar kullanmasıdır. Öğrenme stili; yürürken, oynarken, konuşurken, yazarken, otururken, yatarken yaşamın her anında ve her boyutunda bireyin davranışlarını etkiler. Düşünmeyi ve öğrenmeyi öğrenmenin temel basamaklarından biri olan öğrenme stillerini, öğrenciler, öğretmenler, yöneticiler ve ana-babalar başta olmak üzere tüm ilgililerin bilmesin de yarar vardır. Çünkü, öğrenme stillerinin bilinmesi, yaramaz ve başarısız olarak görülen pek çok öğrencinin stilleri bilinmediği ve dikkate alınmadığı için istenmeyen davranışlar gösterdiğinin de anlaşılmasını sağlayabilir. Büyük ölçüde doğuştan gelen bu karakteristik özelliklerin; aile, uzman ve okul işbirliği ile küçük yaşlarda belirlenmesi gerekir. Bu işbirliği sayesinde çocuk, okulöncesi eğitim döneminden başlanarak daha rahat ve anlamlı bir yaşama hazırlanabilir. </span></span></span>[/FONT]<span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span> <span style="font-family: 'Comic Sans MS'"><span style="color: YellowGreen"><span style="font-size: 18px">[FONT=&quot] Öğrenme sitilleri bakımından insanları görsel, işitsel, dokunsal olarak üç grupta toplayan çok sayıda çalışma bulunmaktadır. Bu çalışmalardan birini yapan Grinder’e göre her 30 kişiden 22’si (%73) bu üç özelliğin ikisine, bazen de üçüne sahiptir(1). Görüldüğü gibi, her insan bunlardan biri ağırlıklı olmak üzere, ikisine, üçüne farklı derecelerde sahip olabilir. Bir insanın ağırlıklı olarak, işitsel( İ ) öğrenme stiline sahip olduğunu kabul edersek, aynı kişi farklı derecelerde de olsa görsel ( G ) ve dokunsal ( D ) olabilmektedir. Nitekim insanların çoğunluğunun birden fazla öğrenme stiline sahip olduğu söylenebilir. Öğrenme stillerinden yalnız birine( görsel, işitsel, dokunsal ) sahip olanların, genel nüfus içinde çok az olduğu varsayılmaktadır. Kuşkusuz, her sınıfta yalnız bir öğrenme stiline sahip bir ya da iki öğrenci olabilir. Bunlar içinde en fazla dokunsallar problem olarak görülmekte evde ailelerini, okulda öğretmenlerini üzmektedirler. Asıl sıkıntıyı ise bu çocuklar yaşamakta; aile ve öğretmenler tarafından hiperaktif oldukları sanılmakta ve uzmana başvurulmaktadır. Çok hareketli olduğu görülen her çocuk hiperaktif değildir. Çocuğa dokunsal etkinlikler uygulanmasına rağmen eğer öğrenemiyorsa, işte o zaman uzmandan yardım istemek gerekir. </span></span></span>[/FONT]<span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span> <span style="font-family: 'Comic Sans MS'"><span style="color: YellowGreen"><span style="font-size: 18px">[FONT=&quot] Bireyin bebeklik, çocukluk, öğrencilik, yetişkinlik dönemlerindeki davranışlarının gözlenmesiyle, öğrenme stilinin göstergesi olabilecek ipuçları bulunabilir. Bireyin her gelişim döneminde öğrenme stili bakımından güçlü ve zayıf olduğu yönler görülmektedir. Burada fazla ayrıntıya girmeden öncelikle ana-babaları ve öğretmenleri genel olarak bilgilendirmek amaçlanmaktadır. Bu bağlamda öğrenme stilleri, aşağıda kısaca açıklanmıştır. </span></span></span>[/FONT]<span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span> <span style="font-family: 'Comic Sans MS'"><span style="color: YellowGreen"><span style="font-size: 18px">[FONT=&quot] Görseller: </span></span></span>[/FONT]<span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span> <span style="font-family: 'Comic Sans MS'"><span style="color: YellowGreen"><span style="font-size: 18px">[FONT=&quot] Özel yaşamlarında genellikle düzenli ve titizdirler. Karışıklık ve dağınıklıktan rahatsız olurlar. Önce çalışma ortamlarını kendilerine göre düzenlerler, sonra çalışmaya başlarlar. Çalışma masalarındaki araç ve gereçler için ( kalem, silgi, kalemtıraş, makas, zımba vb.) sabit yerler belirlerler ve onları hep aynı yerde tutarlar. Çalışma odaları, okuldaki dolapları, çantaları hep düzenlidir. Yazmayı pek sevmeseler de defterlerinin köşeleri kıvrılmasın diye gerekli önlemleri almışlardır. Bu nedenle ana-baba ve öğretmen tarafından taktir edilirler. </span></span></span>[/FONT]<span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span> <span style="font-family: 'Comic Sans MS'"><span style="color: YellowGreen"><span style="font-size: 18px">[FONT=&quot] Görseller, öğretmenin ya da bir öğrencinin konuyu sunması/ anlatması olan düz anlatım yönteminin uygulanması durumunda, çabuk sıkılırlar ve dersten yeterince yararlanamazlar. Bunlar, derste işlenen konuyla ilgili öğrendiklerini gözlerinin önüne getirerek hatırlamaya çalışırlar. O nedenle öğretmenler, her öğrencinin değişik oranlarda da olsa görsel öğrenme stiline sahip olduğunu düşünerek ve konuyla ilişkisini çok iyi kurarak harita, şema, grafik, resim, fotoğraf, katalog vb. görsel araçlar kullanmalıdır. </span></span></span>[/FONT]<span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span> <span style="font-family: 'Comic Sans MS'"><span style="color: YellowGreen"><span style="font-size: 18px">[FONT=&quot] İşitseller: </span></span></span>[/FONT]<span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span> <span style="font-family: 'Comic Sans MS'"><span style="color: YellowGreen"><span style="font-size: 18px">[FONT=&quot] Ses ve müziğe karşı daha duyarlıdırlar. Küçük yaşlarda kendi kendilerine konuşurlar; sohbet etmeyi, birileriyle beraber çalışmayı severler. Konuşma ve dinleme becerileri gelişmiştir. Çoğunlukla ahenkli ve güzel konuşurlar. Özellikle İlköğretimin ilk sınıflarında kendi kendilerine konuştukları için, öğretmeni pek dikkatle dinleyemezler. İşittiklerini daha iyi anlamalarına rağmen bu özellikleri nedeniyle öğrenme oranları azalır. Sessiz okuma çalışmalarından pek yararlanamazlar; o nedenle, kendilerinin duyabileceği bir sesle okumalarına izin verilmesi gerekir. </span></span></span>[/FONT]<span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span> <span style="font-family: 'Comic Sans MS'"><span style="color: YellowGreen"><span style="font-size: 18px">[FONT=&quot] Konuşarak, tartışarak ve başkalarının sözlü sunularını dinleyerek daha iyi öğrenirler. Dinlemenin yanında konuşma fırsatı da verildiği için, derslerde grup çalışması gerektiren yöntem ve teknikler uygulandığında pek mutlu olurlar. Dil ve yabancı dil derslerinde daha başarılıdırlar. </span></span></span>[/FONT]<span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span> <span style="font-family: 'Comic Sans MS'"><span style="color: YellowGreen"><span style="font-size: 18px">[FONT=&quot] Dokunsallar: </span></span></span>[/FONT]<span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span> <span style="font-family: 'Comic Sans MS'"><span style="color: YellowGreen"><span style="font-size: 18px">[FONT=&quot] Bunlar oldukça hareketli, adeta sınıftaki yerlerinde duramayan çocuklardır. Hareket etmek için, kapıyı kapama, pencereyi açma, tebeşir getirme, tahtayı temizleme gibi görevleri hep kendileri yapmak isterler. Uzun süre yerlerinde oturup dinlemeye/çalışmaya zorlanırlarsa hem dersten bir şey anlamazlar, hem de disiplin problemleri ortaya çıkabilir. Geleneksel öğretim anlayışı gereği Düz anlatım ve yazı tahtasının kullanımına dayalı geleneksel eğitim uygulamalarından en az yararlananlar onlardır. Bu nedenle, haylaz, tembel, geri zekalı, ve istenmeyen öğrenci/arkadaş olarak damgalanabilirler. </span></span></span>[/FONT]<span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span> <span style="font-family: 'Comic Sans MS'"><span style="color: YellowGreen"><span style="font-size: 18px">[FONT=&quot] Derslerin düz anlatım yöntemiyle işlenmesi veya bununla birlikte göze hitap eden araç gereçlerin kullanılması dokunsal öğrencinin öğrenmesine yeterince katkı sağlamaz. Bir başka ifadeyle, anlatımla birlikte harita, şema, grafik, resim, fotoğraf, katalog gibi görsel araçlar kullanılarak derse renk ve canlılık katılması onların öğrenmesini beklenen ölçüde etkilemez. Kalıcı bir öğrenme için, ellerini kullanabilecekleri öğrenme ortamına ihtiyaçları vardır. Dokunsallar, derslik yerine laboratuar, okul bahçesi, uygulama alanı gibi ortamlarda yaparak yaşayarak daha iyi öğrenirler. </span></span></span>[/FONT]<span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span></p> <p style="text-align: center"><span style="color: YellowGreen"></span> </p></blockquote><p></p>
[QUOTE="fasafiso, post: 148633, member: 12191"] [CENTER] [FONT=Comic Sans MS][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][FONT="]İnsan olmanın en önemli çekirdeğini oluşturan öğrenme stili(tarzı); öğrenirken ve başkaları ile iletişimde bulunurken insanlar arasındaki benzerliklerin yanında, insanın kendine özgülüğünü de gösterir. Bu kendine özgülük, bireyin öğrenmeye hazırlanma, öğrenme ve hatırlama aşamalarında diğerlerinden farklı yollar kullanmasıdır. Öğrenme stili; yürürken, oynarken, konuşurken, yazarken, otururken, yatarken yaşamın her anında ve her boyutunda bireyin davranışlarını etkiler. Düşünmeyi ve öğrenmeyi öğrenmenin temel basamaklarından biri olan öğrenme stillerini, öğrenciler, öğretmenler, yöneticiler ve ana-babalar başta olmak üzere tüm ilgililerin bilmesin de yarar vardır. Çünkü, öğrenme stillerinin bilinmesi, yaramaz ve başarısız olarak görülen pek çok öğrencinin stilleri bilinmediği ve dikkate alınmadığı için istenmeyen davranışlar gösterdiğinin de anlaşılmasını sağlayabilir. Büyük ölçüde doğuştan gelen bu karakteristik özelliklerin; aile, uzman ve okul işbirliği ile küçük yaşlarda belirlenmesi gerekir. Bu işbirliği sayesinde çocuk, okulöncesi eğitim döneminden başlanarak daha rahat ve anlamlı bir yaşama hazırlanabilir. [/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen] [/COLOR] [FONT=Comic Sans MS][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][FONT="] Öğrenme sitilleri bakımından insanları görsel, işitsel, dokunsal olarak üç grupta toplayan çok sayıda çalışma bulunmaktadır. Bu çalışmalardan birini yapan Grinder’e göre her 30 kişiden 22’si (%73) bu üç özelliğin ikisine, bazen de üçüne sahiptir(1). Görüldüğü gibi, her insan bunlardan biri ağırlıklı olmak üzere, ikisine, üçüne farklı derecelerde sahip olabilir. Bir insanın ağırlıklı olarak, işitsel( İ ) öğrenme stiline sahip olduğunu kabul edersek, aynı kişi farklı derecelerde de olsa görsel ( G ) ve dokunsal ( D ) olabilmektedir. Nitekim insanların çoğunluğunun birden fazla öğrenme stiline sahip olduğu söylenebilir. Öğrenme stillerinden yalnız birine( görsel, işitsel, dokunsal ) sahip olanların, genel nüfus içinde çok az olduğu varsayılmaktadır. Kuşkusuz, her sınıfta yalnız bir öğrenme stiline sahip bir ya da iki öğrenci olabilir. Bunlar içinde en fazla dokunsallar problem olarak görülmekte evde ailelerini, okulda öğretmenlerini üzmektedirler. Asıl sıkıntıyı ise bu çocuklar yaşamakta; aile ve öğretmenler tarafından hiperaktif oldukları sanılmakta ve uzmana başvurulmaktadır. Çok hareketli olduğu görülen her çocuk hiperaktif değildir. Çocuğa dokunsal etkinlikler uygulanmasına rağmen eğer öğrenemiyorsa, işte o zaman uzmandan yardım istemek gerekir. [/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen] [/COLOR] [FONT=Comic Sans MS][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][FONT="] Bireyin bebeklik, çocukluk, öğrencilik, yetişkinlik dönemlerindeki davranışlarının gözlenmesiyle, öğrenme stilinin göstergesi olabilecek ipuçları bulunabilir. Bireyin her gelişim döneminde öğrenme stili bakımından güçlü ve zayıf olduğu yönler görülmektedir. Burada fazla ayrıntıya girmeden öncelikle ana-babaları ve öğretmenleri genel olarak bilgilendirmek amaçlanmaktadır. Bu bağlamda öğrenme stilleri, aşağıda kısaca açıklanmıştır. [/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen] [/COLOR] [FONT=Comic Sans MS][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][FONT="] Görseller: [/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen] [/COLOR] [FONT=Comic Sans MS][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][FONT="] Özel yaşamlarında genellikle düzenli ve titizdirler. Karışıklık ve dağınıklıktan rahatsız olurlar. Önce çalışma ortamlarını kendilerine göre düzenlerler, sonra çalışmaya başlarlar. Çalışma masalarındaki araç ve gereçler için ( kalem, silgi, kalemtıraş, makas, zımba vb.) sabit yerler belirlerler ve onları hep aynı yerde tutarlar. Çalışma odaları, okuldaki dolapları, çantaları hep düzenlidir. Yazmayı pek sevmeseler de defterlerinin köşeleri kıvrılmasın diye gerekli önlemleri almışlardır. Bu nedenle ana-baba ve öğretmen tarafından taktir edilirler. [/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen] [/COLOR] [FONT=Comic Sans MS][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][FONT="] Görseller, öğretmenin ya da bir öğrencinin konuyu sunması/ anlatması olan düz anlatım yönteminin uygulanması durumunda, çabuk sıkılırlar ve dersten yeterince yararlanamazlar. Bunlar, derste işlenen konuyla ilgili öğrendiklerini gözlerinin önüne getirerek hatırlamaya çalışırlar. O nedenle öğretmenler, her öğrencinin değişik oranlarda da olsa görsel öğrenme stiline sahip olduğunu düşünerek ve konuyla ilişkisini çok iyi kurarak harita, şema, grafik, resim, fotoğraf, katalog vb. görsel araçlar kullanmalıdır. [/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen] [/COLOR] [FONT=Comic Sans MS][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][FONT="] İşitseller: [/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen] [/COLOR] [FONT=Comic Sans MS][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][FONT="] Ses ve müziğe karşı daha duyarlıdırlar. Küçük yaşlarda kendi kendilerine konuşurlar; sohbet etmeyi, birileriyle beraber çalışmayı severler. Konuşma ve dinleme becerileri gelişmiştir. Çoğunlukla ahenkli ve güzel konuşurlar. Özellikle İlköğretimin ilk sınıflarında kendi kendilerine konuştukları için, öğretmeni pek dikkatle dinleyemezler. İşittiklerini daha iyi anlamalarına rağmen bu özellikleri nedeniyle öğrenme oranları azalır. Sessiz okuma çalışmalarından pek yararlanamazlar; o nedenle, kendilerinin duyabileceği bir sesle okumalarına izin verilmesi gerekir. [/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen] [/COLOR] [FONT=Comic Sans MS][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][FONT="] Konuşarak, tartışarak ve başkalarının sözlü sunularını dinleyerek daha iyi öğrenirler. Dinlemenin yanında konuşma fırsatı da verildiği için, derslerde grup çalışması gerektiren yöntem ve teknikler uygulandığında pek mutlu olurlar. Dil ve yabancı dil derslerinde daha başarılıdırlar. [/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen] [/COLOR] [FONT=Comic Sans MS][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][FONT="] Dokunsallar: [/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen] [/COLOR] [FONT=Comic Sans MS][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][FONT="] Bunlar oldukça hareketli, adeta sınıftaki yerlerinde duramayan çocuklardır. Hareket etmek için, kapıyı kapama, pencereyi açma, tebeşir getirme, tahtayı temizleme gibi görevleri hep kendileri yapmak isterler. Uzun süre yerlerinde oturup dinlemeye/çalışmaya zorlanırlarsa hem dersten bir şey anlamazlar, hem de disiplin problemleri ortaya çıkabilir. Geleneksel öğretim anlayışı gereği Düz anlatım ve yazı tahtasının kullanımına dayalı geleneksel eğitim uygulamalarından en az yararlananlar onlardır. Bu nedenle, haylaz, tembel, geri zekalı, ve istenmeyen öğrenci/arkadaş olarak damgalanabilirler. [/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen] [/COLOR] [FONT=Comic Sans MS][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][FONT="] Derslerin düz anlatım yöntemiyle işlenmesi veya bununla birlikte göze hitap eden araç gereçlerin kullanılması dokunsal öğrencinin öğrenmesine yeterince katkı sağlamaz. Bir başka ifadeyle, anlatımla birlikte harita, şema, grafik, resim, fotoğraf, katalog gibi görsel araçlar kullanılarak derse renk ve canlılık katılması onların öğrenmesini beklenen ölçüde etkilemez. Kalıcı bir öğrenme için, ellerini kullanabilecekleri öğrenme ortamına ihtiyaçları vardır. Dokunsallar, derslik yerine laboratuar, okul bahçesi, uygulama alanı gibi ortamlarda yaparak yaşayarak daha iyi öğrenirler. [/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen][SIZE=5][/SIZE][/COLOR][/FONT][COLOR=YellowGreen] [/COLOR] [/CENTER] [/QUOTE]
Adı
İnsan doğrulaması
Peygamber Efendimiz a.s.v.'ın kabri nerededir? (Sadece şehir adını küçük harfler ile giriniz)
Cevap yaz
Forumlar
Eğitim ve Kültür
Eğitim Öğretim ve Sınavlar
Öğrenme Stilleri
Bu site çerezler kullanır. Bu siteyi kullanmaya devam ederek çerez kullanımımızı kabul etmiş olursunuz.
Accept
Daha fazla bilgi edin.…
Üst