Ana sayfa
Forumlar
Yeni mesajlar
Forumlarda ara
Blog
Neler yeni
Yeni mesajlar
Son aktiviteler
Giriş yap
Kayıt ol
Neler yeni
Ara
Ara
Sadece başlıkları ara
Kullanıcı:
Yeni mesajlar
Forumlarda ara
Menü
Giriş yap
Kayıt ol
Install the app
Yükle
Forumlar
Eğitim ve Kültür
Bilim ve Sanat
Beynin Sırları
JavaScript devre dışı. Daha iyi bir deneyim için, önce lütfen tarayıcınızda JavaScript'i etkinleştirin.
Çok eski bir web tarayıcısı kullanıyorsunuz. Bu veya diğer siteleri görüntülemekte sorunlar yaşayabilirsiniz..
Tarayıcınızı güncellemeli veya
alternatif bir tarayıcı
kullanmalısınız.
Konuya cevap cer
Mesaj
<blockquote data-quote="FaKiR" data-source="post: 2185" data-attributes="member: 10"><p><strong>Beyin</strong></p><p></p><p style="text-align: center"><span style="font-size: 18px"><span style="color: red">Ser verir sır vermez: BEYİN</span></span></p><p><img src="http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/beyin2.jpg" alt="" class="fr-fic fr-dii fr-draggable " style="" /></p><p><span style="font-size: 12px"><span style="color: navy"><em><strong>Kafamızda taşıdığımız 1 kilo 350 gramlık koca bir labirent. Her gün tepemizde ve bizi o yönetiyor. Bazen duygusal, bazen sinirli; kimi zaman manik, kimi zaman depresif. En güzel duyguların da, şeytani emellerin de planlayıcısı o… Sırlarla dolu, kapalı ve karanlık bir kutu gibidir beynimiz. İşte beynin çözülemeyen 9 sırrı!</strong></em></span></span></p><p> </p><p> </p><p><u><span style="font-size: 18px"><span style="color: red">1. Bilgi nöronlarda nasıl kodlanıyor?</span></span></u></p><p> </p><p><img src="http://img214.imageshack.us/img214/2513/beyinmh1.jpg" alt="" class="fr-fic fr-dii fr-draggable " style="" />Beynin en karışık işlemlerinden bir tanesi, bilginin kodlanması. Bu süreçte beyindeki nöronlar, yani sinir hücreleri, zarlarının dışında elektrik akımı oluşturuyor. Bu elektrik akımları, ‘akson’ adı verilen uzantılara ulaşarak, onlar vasıtasıyla gerekli olan kimyasal sinyallerin açığa çıkmasını sağlıyor. Bu akımlar sayesinde dünyayla, çevremizde olup bitenle ilgili bilgiler beynimize aktarılıyor. <span style="color: red">“Ne görüyorum?”, “Aç mıyım?”, “Hangi sokağa sapayım?” gibi sorulara yanıt işte böyle bulunuyor.</span> Bilim adamları, beyindeki bilgilerin tek tek hücrelerin içinde biriktirilmediğini tahmin ediyorlar. Bu bilgilerin ‘hücre grupları’ tarafından depolandığı düşünülüyor. Ancak hangi nöronların, hangi hücre gruplarına ait oldukları henüz bilinmiyor. Şu anki teknoloji ise binlerce nöronu aynı anda ölçecek kapasitede değil. Tek bir nöronun bağlantılarını bile şu an elimizde olan teknolojilerle görüntülemek imkânsız. Tek bir nöronun, yaklaşık 10 bin nörondan bilgi ve sinyal aldığını biliyor muydunuz? Beynin içindeki elektrik akımı sayesinde ise sinyal alışverişi çok hızlı olabiliyor. Bilim adamlarına göre, sinir sistemleri arasındaki bilgi aktarımının tek yolu, bu elektrik akımları değil. Bu nedenle, ‘bilgi taşıyan’ başka hücreler keşfetmeye yönelik araştırmalarını sürdürüyorlar. Burada, ‘glial hücreler’ üzerinde duruluyor.</p><p> </p><p><span style="font-size: 18px"><span style="color: red">2. Anılar beyinde nasıl saklanıyor ve nasıl tekrar hatırlanıyor?</span></span></p><p> </p><p><a href="http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/beyi2.jpg" target="_blank"><span style="font-size: 12px"><span style="color: navy"><img src="http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/beyi2.thumbnail.jpg" alt="" class="fr-fic fr-dii fr-draggable " style="" /></span></span></a><span style="font-size: 12px"><span style="color: navy">Bir kişinin ismi gibi, yeni bir şey öğrendiğinizde beynin yapısında birtakım fiziksel değişiklikler meydana geliyor</span>.</span> Ancak bu değişikliklerin hâlâ ne tür değişiklikler olduğunu, nerelerde meydana geldiğini, bilginin nasıl depolandığını ya da yıllar sonra tekrar hatırlanarak tekrar nasıl gündeme getirildiğini anlayamıyoruz. <span style="font-size: 15px"><span style="color: navy">Beyinde çeşit çeşit hatıralar var. Ancak beyin, ‘kısa dönem anılarla’ (yeni öğrenilen bir telefon numarasını hatırlamak gibi), ‘uzun dönem anıları’ (geçen yıl doğum gününüzde yaptıklarınız gibi) birbirinden bir şekilde ayırıyor.</span></span> Bilim adamları ‘öğrenme’ ve ‘hafızada tutma’ şeklinin değişik beyin şekillerine bağlı olduğunu düşünüyorlar. Beyin travması ya da beynin zarar görmesi ise bu yetenekleri bozabiliyor.</p><p> </p><p><span style="font-size: 18px"><span style="color: red">3. Beyin, geleceği nasıl öngörüyor?</span></span></p><p> </p><p><a href="http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/4.jpg" target="_blank"><img src="http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/4.thumbnail.jpg" alt="" class="fr-fic fr-dii fr-draggable " style="" /></a>Çoğu zaman gelecekle ilgili birtakım planlarımız ve öngörülerimiz olur. <span style="font-size: 15px"><span style="color: red">Geleceğin nasıl şekilleneceğini düşünürüz. Beynimizde, gelecekle ilgili bir şekil vardır. Ancak beynin bu ‘gelecek simülasyonunu’ nasıl yaptığı henüz anlaşılmış değil</span></span>. Beyin, dünyayla ilgili öngörülerde nasıl bulunabiliyor? Bilim adamları hâlâ bunun yanıtını arıyor.</p><p> </p><p><span style="font-size: 18px"><span style="color: red">4. ‘Duygu’ ne demek?</span></span></p><p> </p><p><a href="http://images.google.fr/imgres?imgurl=http://tatil.milliyet.com.tr/Tatil/images/Article/1_3088_kalpk.jpg&imgrefurl=http://tatil.milliyet.com.tr/Tatil/Default.aspx%3FaType%3DArticleDetail%26catid%3D41%26articleid%3D1865&h=800&w=1000&sz=76&hl=fr&start=7&tbnid=Wy0cN4MRPKj5oM:&tbnh=119&tbnw=149&prev=/images%3Fq%3DKALP%26gbv%3D2%26hl%3Dfr" target="_blank"><img src="http://tbn0.google.com/images?q=tbn:Wy0cN4MRPKj5oM:http://tatil.milliyet.com.tr/Tatil/images/Article/1_3088_kalpk.jpg" alt="" class="fr-fic fr-dii fr-draggable " style="" /></a></p><p>Beyin, sadece bilgi biriktiren bir organ değil; aynı zamanda <span style="font-size: 15px"><span style="color: red">duygu</span></span>, <span style="font-size: 15px"><span style="color: red">motivasyon, korku</span></span> ve umutları barındıran bir organ. Bütün bunlar <span style="font-size: 15px"><span style="color: red">bilinçaltında olan şeyler</span></span> aslında… Örneğin beynin duygularla ilgili bölümü sinirli yüzlere, o yüzleri görmeden de tepki verebiliyor. Kültürler arasında da temel duyguların dışa vurulması, aslında birbirine benziyor. . Bilim adamları, insanların fiziksel tepkilerinin sürüngenlerin ve kuşların tepkilerine çok ciddi bir şekilde benzediğine dikkat çekiyorlar. Özellikle de korku, öfke ve anne-baba sevgisini hepsi benzer bir şekilde gösteriyor. Duyguların beyinde nasıl işlediği üzerinde bilim adamları hâlâ çalışıyorlar. <span style="font-size: 12px"><span style="color: red">Duygulara aslında bir çeşit hesaplama ya da ‘ölçüm’ şekli gözüyle bakılabilir</span></span>. Yani duygular, aslında hızlı bir eylemi harekete geçiren bir ‘durum tespit özetidir’. <span style="font-size: 15px"><span style="color: green">Nöro-bilimcilerin en önemli hedeflerinden biri ise duygu ve düşünce durumunda ortaya çıkan bozuklukları anlamak. Mesela depresyon… Depresyon, çağımızın en önemli, en yaygın duygu bozuklukları arasında yer alıyor. Şiddet ile dürtüsel saldırı ya da öfkenin de duyguların doğru bir şekilde kontrol edilememesinden kaynaklandığı düşünülüyor.</span></span></p><p> </p><p><span style="font-size: 18px"><span style="color: red">5. Zekâ nedir?</span></span></p><p> </p><p><a href="http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/6.jpg" target="_blank"><span style="font-size: 15px"><span style="color: navy"><img src="http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/6.thumbnail.jpg" alt="" class="fr-fic fr-dii fr-draggable " style="" /></span></span></a><span style="font-size: 15px"><span style="color: navy">Zekâ farklı şekillerde karşımıza çıkıyor. Ancak ‘biyolojik’ açıdan zekânın ne anlama geldiği henüz bilinmiyor.</span></span> Milyarlarca nöron, bilgiyi ‘harekete geçirmek’ için nasıl birlikte çalışıyor? Gereksiz bilgi beyinden nasıl siliniyor? İki kavram ‘birbirine uyunca’ ve böylece bir soruna çözüm bulduğunuzda, beyinde neler oluyor? Zeki insanlar bilgiyi beyinlerinde ‘hatırlaması kolay’, ayrı bir bölgede mi muhafaza ediyorlar? Beyin fonksiyonlarının temel işleyişiyle ve nöronlar arasındaki bağlantılarla ilgili, bilim adamlarının elinde hâlâ çok az bilgi var. Ancak zekânın, beynin tek bir alanıyla değil, pek çok bölgesiyle ilgili olduğu üzerinde duruluyor. İnsan beyninin diğer canlılardan farkı hâlâ araştırılıyor.</p><p> </p><p><span style="font-size: 18px"><span style="color: red">6. Beyin, ‘zamanı’ nasıl algılıyor?</span></span></p><p> </p><p><a href="http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/7.jpg" target="_blank"><img src="http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/7.thumbnail.jpg" alt="" class="fr-fic fr-dii fr-draggable " style="" /></a><span style="font-size: 15px"><span style="color: navy">Alkışladığınızda ya da parmağınızı ‘şıklattığınızda’ sesi mi daha önce duyarsınız, hareketi mi daha önce görürsünüz? Her ne kadar duyma yeteneği, görme yeteneğinden daha hızlı çalışsa da, parmakların görüntüsüyle, çıkarılan ses aynı anda gerçekleşiyormuş hissi doğuyor. Yani beyin pek çok olayın aynı anda gerçekleştiği ‘hissi’ yaratarak aslında bizi ‘kandırıyor’. Beynin zamanla ‘oynadığını’ aslında çok kolay anlayabilirsiniz. Aynanın karşısında sol gözünüze bakın. Daha sonra bakışınızı sağ gözünüze kaydırın. Gözlerinizi diğer tarafa çevirmek bir zaman alıyor elbette. Ancak siz gözlerinizin hareket ettiğini görmüyorsunuz. Gözlerinizi kırpıştırdığınızda da aslında gözleriniz çok kısa süreliğine de olsa karanlıkta kalıyor. Ancak bu karanlığı da görmüyorsunuz.</span></span></p><p> </p><p><span style="font-size: 18px"><span style="color: red">7. Nasıl uyuyor ve rüya görüyoruz?</span></span></p><p><span style="font-size: 18px"><span style="color: red"><img src="http://www.bebekresimleri.biz/data/media/2/bebe1.jpg" alt="" class="fr-fic fr-dii fr-draggable " style="" /></span></span></p><p><a href="http://images.google.fr/imgres?imgurl=http://dinimiogreniyorum.com/resimlerim/ruya/ruya_bebek.jpg&imgrefurl=http://dinimiogreniyorum.com/index.php%3Foption%3Dcom_content%26task%3Dblogcategory%26id%3D33%26Itemid%3D98&h=349&w=450&sz=15&hl=fr&start=4&tbnid=gosL_pmnneaMNM:&tbnh=98&tbnw=127&prev=/images%3Fq%3DBEBEK%2BRUYA%26gbv%3D2%26hl%3Dfr" target="_blank"><img src="http://tbn0.google.com/images?q=tbn:gosL_pmnneaMNM:http://dinimiogreniyorum.com/resimlerim/ruya/ruya_bebek.jpg" alt="" class="fr-fic fr-dii fr-draggable " style="" /></a></p><p><span style="color: darkgreen">Zamanımızın üçte birini uyuyarak geçiriyoruz. Bebekler ise zamanlarının üçte ikisini uykuda geçiriyor.</span> <span style="font-size: 15px"><span style="color: darkgreen">Araştırmalara göre, az uyumak sinir sisteminde bozukluğa yol açıyor. Araştırmalar, 10 gün uyumayan farelerin, 10’uncu günün sonunda öldüklerini ortaya koyuyor.<img src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7" class="smilie smilie--sprite smilie--sprite8" alt=":D" title="Big grin :D" loading="lazy" data-shortname=":D" /><img src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7" class="smilie smilie--sprite smilie--sprite8" alt=":D" title="Big grin :D" loading="lazy" data-shortname=":D" /><img src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7" class="smilie smilie--sprite smilie--sprite8" alt=":D" title="Big grin :D" loading="lazy" data-shortname=":D" /> Canlılar uyuduklarında beynin bir bölümü de uyuyor, ama uykunun mekanizması, işleyişi hâlâ bilinmiyor. <img src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7" class="smilie smilie--sprite smilie--sprite5" alt=":confused:" title="Confused :confused:" loading="lazy" data-shortname=":confused:" />Uykuda nöronların aşırı derecede hareket halinde oldukları biliniyor. </span></span>Ayrıca <u><span style="font-size: 15px"><span style="color: navy">önemli bir sorunu çözmeden önce uyumanın, o sorunu çözebilmek açısından yararlı olduğu da düşünülüyor. Düzenli uykunun, öğrenme kapasitesini de artırdığı söyleniyor. Özetle, uyku sayesinde beyin bir şekilde gerekli bilgileri depoluyor, gereksizleri ise ekarte edebiliyor.</span></span></u></p><p> </p><p><span style="font-size: 18px"><span style="color: red">8. Beynin ayrı ayrı olan sistemleri, birbirleriyle nasıl bütünleşiyor?</span></span></p><p> </p><p><a href="http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/9.jpg" target="_blank"><img src="http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/9.thumbnail.jpg" alt="" class="fr-fic fr-dii fr-draggable " style="" /></a>Gözle bakıldığında, aslında beynin her bölgesi aynı görünüyor. Ancak aktivitelerini, işlevlerini ölçtüğümüzde, her nöron bölgesinde farklı bilgilerin kayıtlı olduğunu görüyoruz. <span style="color: red"><strong>Örneğin görme yeteneğini ilgilendiren bölgenin içindeki alanlarda hareketler, yüzler, köşeler ve renklerle ilgili çeşit çeşit bilgiler bulunuyor</strong></span>. <span style="color: navy"><strong>Yetişkin bir insanın beynini, çeşitli ülkelerin bulunduğu bir dünya haritasına benzetebiliriz. Beynin içinde koku, açlık, acı, hedef koyma, sıcaklık, öngörü ve daha pek çok şeyle ilgili ‘beyin ağları’ var. Farklı işlevlerine rağmen bu sistemler birbirleriyle bir şekilde bütünleşerek çok iyi bir işbirliğine giriyorlar.</strong></span> Bunun nasıl gerçekleştiğine dair ise bilim adamlarının hiçbir fikri yok. Ayrıca beynin, sistemlerini nasıl bu kadar hızlı bir şekilde koordine ettiği de henüz anlaşılmış değil.</p><p> </p><p><span style="font-size: 18px"><span style="color: red">9. ‘Bilinç’ nedir?</span></span></p><p> </p><p><a href="http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/10.jpg" target="_blank"><img src="http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/10.thumbnail.jpg" alt="" class="fr-fic fr-dii fr-draggable " style="" /></a>İlk öpücüğünüzü düşünün. Bu, hafızanızdan hiç çıkmaz. Peki bu hafıza, bu deneyimi yaşamadan, bu deneyimin bilincinde olmadan önce neredeydi? Modern bilimde, ‘bilinç’ çözülememiş olan en önemli sırlardan biri. Bilinç, tek bir fenomen değil. Peki ne? Bilinç, beyindeki hangi sistemlerle ilgili? Bilim adamlarının bu konuda da hiçbir fikri yok… Şimdiye kadar yapılan araştırmalara göre, bilinç konusunda, büyük bir ihtimalle yine bir grup aktif nöron iletişim içinde. Bilincin altında yatan mekanizmanın moleküllerle ya da hücrelerle ilgili olabileceği üzerinde de duruluyor. Belki de mekanizma, bu sistemlerin etkileşimleriyle oluşuyor. Bilim adamları bu sıralar bilincin, beynin hangi bölgeleriyle ilgili olduğunu araştırıyorlar. Bunu keşfettikten sonra, bu bölgelerin neden birbirleriyle iletişime geçtikleri araştırılacak. Ve beyin hakkında son bir dip not daha…</p><p> </p><p><span style="font-size: 18px"><span style="color: red">Bilgisayara karşı beyin</span></span></p><p> </p><p><span style="color: red"><strong><u>Beyindeki elektrik akımlarının hızının, bilgisayarlardaki sinyal hızından 100 milyon kat daha fazla olduğunu biliyor muydunuz?</u></strong></span> <span style="color: navy">Bir insan, arkadaşını hemen tanırken, bir bilgisayarın bir yüzü tanıması genellikle çok zor oluyor. Beynin pek çok işlemi aynı anda yaptığını söyleyen bilim adamları, beynin bütün bölgelerinden gelen bilgilerin tek bir bölgede birleşmediğini, ancak bu farklı bölgelerin kendi aralarında güzel bir ‘işbirliğine’ girdiklerini ve bir ağ, yani ‘network’ oluşturduklarını belirtiyorlar. Bizim de dünyaya olan bakış açımız işte bu karmaşık network sayesinde oluşuyor.</span></p><p><span style="color: navy">Öte yandan bilim adamları, insanların fiziksel tepkilerinin, sürüngenlerin ve kuşların tepkilerine çok ciddi şekilde benzediğine dikkat çekiyorlar. Bizi onlardan ayıran farklarsa, beynimizin karanlık dehlizlerinde gizli.</span></p><p> </p><p><span style="color: #000080">-----------------------------</span></p><p><strong><span style="font-size: 18px"><span style="color: red">Zihin-beyin kapasitesini verimli kullanabilmek için bazı araştırmalar</span></span></strong></p><p><span style="font-size: 15px"><span style="color: navy">Dimağ fonksiyonlarını verimli kullanmanın yolu, her iki yarım küreyi birlikte kullanmaktır. Okulda öğretmenler matematik, Türkçe, sosyal bilgiler, fen bilgisi vb. dersleri, sol beyni tetikleyici ve devreye sokucu şekilde öğretiyorlar. Eğitim sistemi sol beyni geliştirici ve sağ beyin yarım küresini pasifleştirici bir yapıya sahip olduğundan, sağ beyin yarım küresini de eğitime dahil edecek şu faaliyetleri öğrencilerimizle yapmalıyız: </span></span></p><p> </p><p><span style="font-size: 15px"><span style="color: navy"><span style="color: red">1. Gezi, gözlem ve araştırmalar yapılmalı. </span></span></span></p><p><span style="color: navy"><span style="font-size: 15px"><span style="color: navy">2. Kitap okunmalı, okunanlar zihninde canlandırılmalı.</span></span></span></p><p><span style="color: navy"><span style="font-size: 15px"><span style="color: navy">3. Resim, grafik ve şema çizilmeli.</span></span></span></p><p><span style="color: navy"><span style="font-size: 15px"><span style="color: navy">4. Öğrenilenler resimlenmeli.</span></span></span></p><p><span style="color: navy"><span style="font-size: 15px"><span style="color: navy">5. Harita ile ders çalışılmalı.</span></span></span></p><p><span style="color: navy"><span style="font-size: 15px"><span style="color: navy">6. Şiir, hikâye ve masal yazılmalı, roman tasarlanmalı.</span></span></span></p><p><span style="color: navy"><span style="font-size: 15px"><span style="color: navy">7. Hayal kurulmalı ve yeni şeyler düşünülmeli.</span></span></span></p><p><span style="color: navy"><span style="font-size: 15px"><span style="color: navy">8. Öğrenilenler uygulanmalı. Deney yapılmalı.</span></span></span></p><p><span style="color: navy"><span style="font-size: 15px"><span style="color: navy">9. Müzik dinlenmeli ve enstrüman çalınmalı.</span></span></span></p><p><span style="color: navy"><span style="font-size: 15px"><span style="color: navy">10. Problemlere çözüm üretilmeli.</span></span></span></p><p><span style="color: navy"><span style="font-size: 15px"><span style="color: navy">11. Dramatizasyon çalışmaları yapılmalı. Şiir okunmalı. </span></span></span></p><p><span style="color: navy"><span style="font-size: 15px"><span style="color: navy">12. Vücut dilinin kullanılması öğrenilmeli ve vücut dili geliştirilmeli.</span></span></span></p><p> <span style="color: navy"></span></p><p><span style="color: navy"><span style="font-size: 15px">Yaratılıştan her insanda sağ veya sol beyin yarım kürelerinden biri daha baskın işletildiğinden, eğitim ve öğretimde; öğrencinin zayıf veya çekinik olan beyin yarım küresi de aktif hâle getirilerek, beynin bütüncül işleyişi sağlanmalıdır. Yapılan araştırmalarda, öğrencilerin baskın olan zihin fonksiyonlarına, zayıf olan zihin fonksiyonları da eklenerek, çalışmaları teşvik edildiğinde, genel yetenek ve performanslarında büyük artışlar olduğu gösterilmiştir. Öğrenciler beynin her iki yanını tetikleyici işler ve uygulamalar yaptıklarında, verimlilik, kat kat artmaktadır. Ancak okullarda sadece beyninin bir yanını kullanmak üzere eğitilen insanlar, beynin öteki yarım küresini, hayata atıldıklarında kullanamıyor. Zeki ve becerikli insanlar, beyinlerinin iki yarım küresini de verimli kullanabilenlerdir</span></span></p><p> </p><p><strong><em>Kaynaklar</em></strong></p><p><strong><em>SIZINTI+</em></strong></p><p><em>1. Soyut Düşünme ve Beynin Sırları, Prof. Nevzat Tarhan, Okur-Yazar dergisi, Mart 2004.</em></p><p><em>+2. Lernen, Gehirnforschung und die Schule des Lebens, Prof. Manfred Spitzer, sh.53.</em></p><p><em>+</em></p><p><em>Bade Gürleyen / TEMPO</em></p></blockquote><p></p>
[QUOTE="FaKiR, post: 2185, member: 10"] [b]Beyin[/b] [CENTER][SIZE=5][COLOR=red]Ser verir sır vermez: BEYİN[/COLOR][/SIZE][/CENTER] [IMG]http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/beyin2.jpg[/IMG] [SIZE=3][COLOR=navy][I][B]Kafamızda taşıdığımız 1 kilo 350 gramlık koca bir labirent. Her gün tepemizde ve bizi o yönetiyor. Bazen duygusal, bazen sinirli; kimi zaman manik, kimi zaman depresif. En güzel duyguların da, şeytani emellerin de planlayıcısı o… Sırlarla dolu, kapalı ve karanlık bir kutu gibidir beynimiz. İşte beynin çözülemeyen 9 sırrı![/B][/I][/COLOR][/SIZE] [U][SIZE=5][COLOR=red]1. Bilgi nöronlarda nasıl kodlanıyor?[/COLOR][/SIZE][/U] [IMG]http://img214.imageshack.us/img214/2513/beyinmh1.jpg[/IMG]Beynin en karışık işlemlerinden bir tanesi, bilginin kodlanması. Bu süreçte beyindeki nöronlar, yani sinir hücreleri, zarlarının dışında elektrik akımı oluşturuyor. Bu elektrik akımları, ‘akson’ adı verilen uzantılara ulaşarak, onlar vasıtasıyla gerekli olan kimyasal sinyallerin açığa çıkmasını sağlıyor. Bu akımlar sayesinde dünyayla, çevremizde olup bitenle ilgili bilgiler beynimize aktarılıyor. [COLOR=red]“Ne görüyorum?”, “Aç mıyım?”, “Hangi sokağa sapayım?” gibi sorulara yanıt işte böyle bulunuyor.[/COLOR] Bilim adamları, beyindeki bilgilerin tek tek hücrelerin içinde biriktirilmediğini tahmin ediyorlar. Bu bilgilerin ‘hücre grupları’ tarafından depolandığı düşünülüyor. Ancak hangi nöronların, hangi hücre gruplarına ait oldukları henüz bilinmiyor. Şu anki teknoloji ise binlerce nöronu aynı anda ölçecek kapasitede değil. Tek bir nöronun bağlantılarını bile şu an elimizde olan teknolojilerle görüntülemek imkânsız. Tek bir nöronun, yaklaşık 10 bin nörondan bilgi ve sinyal aldığını biliyor muydunuz? Beynin içindeki elektrik akımı sayesinde ise sinyal alışverişi çok hızlı olabiliyor. Bilim adamlarına göre, sinir sistemleri arasındaki bilgi aktarımının tek yolu, bu elektrik akımları değil. Bu nedenle, ‘bilgi taşıyan’ başka hücreler keşfetmeye yönelik araştırmalarını sürdürüyorlar. Burada, ‘glial hücreler’ üzerinde duruluyor. [SIZE=5][COLOR=red]2. Anılar beyinde nasıl saklanıyor ve nasıl tekrar hatırlanıyor?[/COLOR][/SIZE] [URL="http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/beyi2.jpg"][SIZE=3][COLOR=navy][IMG]http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/beyi2.thumbnail.jpg[/IMG][/COLOR][/SIZE][/URL][SIZE=3][COLOR=navy]Bir kişinin ismi gibi, yeni bir şey öğrendiğinizde beynin yapısında birtakım fiziksel değişiklikler meydana geliyor[/COLOR].[/SIZE] Ancak bu değişikliklerin hâlâ ne tür değişiklikler olduğunu, nerelerde meydana geldiğini, bilginin nasıl depolandığını ya da yıllar sonra tekrar hatırlanarak tekrar nasıl gündeme getirildiğini anlayamıyoruz. [SIZE=4][COLOR=navy]Beyinde çeşit çeşit hatıralar var. Ancak beyin, ‘kısa dönem anılarla’ (yeni öğrenilen bir telefon numarasını hatırlamak gibi), ‘uzun dönem anıları’ (geçen yıl doğum gününüzde yaptıklarınız gibi) birbirinden bir şekilde ayırıyor.[/COLOR][/SIZE] Bilim adamları ‘öğrenme’ ve ‘hafızada tutma’ şeklinin değişik beyin şekillerine bağlı olduğunu düşünüyorlar. Beyin travması ya da beynin zarar görmesi ise bu yetenekleri bozabiliyor. [SIZE=5][COLOR=red]3. Beyin, geleceği nasıl öngörüyor?[/COLOR][/SIZE] [URL="http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/4.jpg"][IMG]http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/4.thumbnail.jpg[/IMG][/URL]Çoğu zaman gelecekle ilgili birtakım planlarımız ve öngörülerimiz olur. [SIZE=4][COLOR=red]Geleceğin nasıl şekilleneceğini düşünürüz. Beynimizde, gelecekle ilgili bir şekil vardır. Ancak beynin bu ‘gelecek simülasyonunu’ nasıl yaptığı henüz anlaşılmış değil[/COLOR][/SIZE]. Beyin, dünyayla ilgili öngörülerde nasıl bulunabiliyor? Bilim adamları hâlâ bunun yanıtını arıyor. [SIZE=5][COLOR=red]4. ‘Duygu’ ne demek?[/COLOR][/SIZE] [URL="http://images.google.fr/imgres?imgurl=http://tatil.milliyet.com.tr/Tatil/images/Article/1_3088_kalpk.jpg&imgrefurl=http://tatil.milliyet.com.tr/Tatil/Default.aspx%3FaType%3DArticleDetail%26catid%3D41%26articleid%3D1865&h=800&w=1000&sz=76&hl=fr&start=7&tbnid=Wy0cN4MRPKj5oM:&tbnh=119&tbnw=149&prev=/images%3Fq%3DKALP%26gbv%3D2%26hl%3Dfr"][IMG]http://tbn0.google.com/images?q=tbn:Wy0cN4MRPKj5oM:http://tatil.milliyet.com.tr/Tatil/images/Article/1_3088_kalpk.jpg[/IMG][/URL] Beyin, sadece bilgi biriktiren bir organ değil; aynı zamanda [SIZE=4][COLOR=red]duygu[/COLOR][/SIZE], [SIZE=4][COLOR=red]motivasyon, korku[/COLOR][/SIZE] ve umutları barındıran bir organ. Bütün bunlar [SIZE=4][COLOR=red]bilinçaltında olan şeyler[/COLOR][/SIZE] aslında… Örneğin beynin duygularla ilgili bölümü sinirli yüzlere, o yüzleri görmeden de tepki verebiliyor. Kültürler arasında da temel duyguların dışa vurulması, aslında birbirine benziyor. . Bilim adamları, insanların fiziksel tepkilerinin sürüngenlerin ve kuşların tepkilerine çok ciddi bir şekilde benzediğine dikkat çekiyorlar. Özellikle de korku, öfke ve anne-baba sevgisini hepsi benzer bir şekilde gösteriyor. Duyguların beyinde nasıl işlediği üzerinde bilim adamları hâlâ çalışıyorlar. [SIZE=3][COLOR=red]Duygulara aslında bir çeşit hesaplama ya da ‘ölçüm’ şekli gözüyle bakılabilir[/COLOR][/SIZE]. Yani duygular, aslında hızlı bir eylemi harekete geçiren bir ‘durum tespit özetidir’. [SIZE=4][COLOR=green]Nöro-bilimcilerin en önemli hedeflerinden biri ise duygu ve düşünce durumunda ortaya çıkan bozuklukları anlamak. Mesela depresyon… Depresyon, çağımızın en önemli, en yaygın duygu bozuklukları arasında yer alıyor. Şiddet ile dürtüsel saldırı ya da öfkenin de duyguların doğru bir şekilde kontrol edilememesinden kaynaklandığı düşünülüyor.[/COLOR][/SIZE] [SIZE=5][COLOR=red]5. Zekâ nedir?[/COLOR][/SIZE] [URL="http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/6.jpg"][SIZE=4][COLOR=navy][IMG]http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/6.thumbnail.jpg[/IMG][/COLOR][/SIZE][/URL][SIZE=4][COLOR=navy]Zekâ farklı şekillerde karşımıza çıkıyor. Ancak ‘biyolojik’ açıdan zekânın ne anlama geldiği henüz bilinmiyor.[/COLOR][/SIZE] Milyarlarca nöron, bilgiyi ‘harekete geçirmek’ için nasıl birlikte çalışıyor? Gereksiz bilgi beyinden nasıl siliniyor? İki kavram ‘birbirine uyunca’ ve böylece bir soruna çözüm bulduğunuzda, beyinde neler oluyor? Zeki insanlar bilgiyi beyinlerinde ‘hatırlaması kolay’, ayrı bir bölgede mi muhafaza ediyorlar? Beyin fonksiyonlarının temel işleyişiyle ve nöronlar arasındaki bağlantılarla ilgili, bilim adamlarının elinde hâlâ çok az bilgi var. Ancak zekânın, beynin tek bir alanıyla değil, pek çok bölgesiyle ilgili olduğu üzerinde duruluyor. İnsan beyninin diğer canlılardan farkı hâlâ araştırılıyor. [SIZE=5][COLOR=red]6. Beyin, ‘zamanı’ nasıl algılıyor?[/COLOR][/SIZE] [URL="http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/7.jpg"][IMG]http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/7.thumbnail.jpg[/IMG][/URL][SIZE=4][COLOR=navy]Alkışladığınızda ya da parmağınızı ‘şıklattığınızda’ sesi mi daha önce duyarsınız, hareketi mi daha önce görürsünüz? Her ne kadar duyma yeteneği, görme yeteneğinden daha hızlı çalışsa da, parmakların görüntüsüyle, çıkarılan ses aynı anda gerçekleşiyormuş hissi doğuyor. Yani beyin pek çok olayın aynı anda gerçekleştiği ‘hissi’ yaratarak aslında bizi ‘kandırıyor’. Beynin zamanla ‘oynadığını’ aslında çok kolay anlayabilirsiniz. Aynanın karşısında sol gözünüze bakın. Daha sonra bakışınızı sağ gözünüze kaydırın. Gözlerinizi diğer tarafa çevirmek bir zaman alıyor elbette. Ancak siz gözlerinizin hareket ettiğini görmüyorsunuz. Gözlerinizi kırpıştırdığınızda da aslında gözleriniz çok kısa süreliğine de olsa karanlıkta kalıyor. Ancak bu karanlığı da görmüyorsunuz.[/COLOR][/SIZE] [SIZE=5][COLOR=red]7. Nasıl uyuyor ve rüya görüyoruz?[/COLOR][/SIZE] [SIZE=5][COLOR=red][IMG]http://www.bebekresimleri.biz/data/media/2/bebe1.jpg[/IMG][/COLOR][/SIZE] [URL="http://images.google.fr/imgres?imgurl=http://dinimiogreniyorum.com/resimlerim/ruya/ruya_bebek.jpg&imgrefurl=http://dinimiogreniyorum.com/index.php%3Foption%3Dcom_content%26task%3Dblogcategory%26id%3D33%26Itemid%3D98&h=349&w=450&sz=15&hl=fr&start=4&tbnid=gosL_pmnneaMNM:&tbnh=98&tbnw=127&prev=/images%3Fq%3DBEBEK%2BRUYA%26gbv%3D2%26hl%3Dfr"][IMG]http://tbn0.google.com/images?q=tbn:gosL_pmnneaMNM:http://dinimiogreniyorum.com/resimlerim/ruya/ruya_bebek.jpg[/IMG][/URL] [COLOR=darkgreen]Zamanımızın üçte birini uyuyarak geçiriyoruz. Bebekler ise zamanlarının üçte ikisini uykuda geçiriyor.[/COLOR] [SIZE=4][COLOR=darkgreen]Araştırmalara göre, az uyumak sinir sisteminde bozukluğa yol açıyor. Araştırmalar, 10 gün uyumayan farelerin, 10’uncu günün sonunda öldüklerini ortaya koyuyor.:D:D:D Canlılar uyuduklarında beynin bir bölümü de uyuyor, ama uykunun mekanizması, işleyişi hâlâ bilinmiyor. :confused:Uykuda nöronların aşırı derecede hareket halinde oldukları biliniyor. [/COLOR][/SIZE]Ayrıca [U][SIZE=4][COLOR=navy]önemli bir sorunu çözmeden önce uyumanın, o sorunu çözebilmek açısından yararlı olduğu da düşünülüyor. Düzenli uykunun, öğrenme kapasitesini de artırdığı söyleniyor. Özetle, uyku sayesinde beyin bir şekilde gerekli bilgileri depoluyor, gereksizleri ise ekarte edebiliyor.[/COLOR][/SIZE][/U] [SIZE=5][COLOR=red]8. Beynin ayrı ayrı olan sistemleri, birbirleriyle nasıl bütünleşiyor?[/COLOR][/SIZE] [URL="http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/9.jpg"][IMG]http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/9.thumbnail.jpg[/IMG][/URL]Gözle bakıldığında, aslında beynin her bölgesi aynı görünüyor. Ancak aktivitelerini, işlevlerini ölçtüğümüzde, her nöron bölgesinde farklı bilgilerin kayıtlı olduğunu görüyoruz. [COLOR=red][B]Örneğin görme yeteneğini ilgilendiren bölgenin içindeki alanlarda hareketler, yüzler, köşeler ve renklerle ilgili çeşit çeşit bilgiler bulunuyor[/B][/COLOR]. [COLOR=navy][B]Yetişkin bir insanın beynini, çeşitli ülkelerin bulunduğu bir dünya haritasına benzetebiliriz. Beynin içinde koku, açlık, acı, hedef koyma, sıcaklık, öngörü ve daha pek çok şeyle ilgili ‘beyin ağları’ var. Farklı işlevlerine rağmen bu sistemler birbirleriyle bir şekilde bütünleşerek çok iyi bir işbirliğine giriyorlar.[/B][/COLOR] Bunun nasıl gerçekleştiğine dair ise bilim adamlarının hiçbir fikri yok. Ayrıca beynin, sistemlerini nasıl bu kadar hızlı bir şekilde koordine ettiği de henüz anlaşılmış değil. [SIZE=5][COLOR=red]9. ‘Bilinç’ nedir?[/COLOR][/SIZE] [URL="http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/10.jpg"][IMG]http://www.erguvanim.net/blog/wp-content/uploads/2007/09/10.thumbnail.jpg[/IMG][/URL]İlk öpücüğünüzü düşünün. Bu, hafızanızdan hiç çıkmaz. Peki bu hafıza, bu deneyimi yaşamadan, bu deneyimin bilincinde olmadan önce neredeydi? Modern bilimde, ‘bilinç’ çözülememiş olan en önemli sırlardan biri. Bilinç, tek bir fenomen değil. Peki ne? Bilinç, beyindeki hangi sistemlerle ilgili? Bilim adamlarının bu konuda da hiçbir fikri yok… Şimdiye kadar yapılan araştırmalara göre, bilinç konusunda, büyük bir ihtimalle yine bir grup aktif nöron iletişim içinde. Bilincin altında yatan mekanizmanın moleküllerle ya da hücrelerle ilgili olabileceği üzerinde de duruluyor. Belki de mekanizma, bu sistemlerin etkileşimleriyle oluşuyor. Bilim adamları bu sıralar bilincin, beynin hangi bölgeleriyle ilgili olduğunu araştırıyorlar. Bunu keşfettikten sonra, bu bölgelerin neden birbirleriyle iletişime geçtikleri araştırılacak. Ve beyin hakkında son bir dip not daha… [SIZE=5][COLOR=red]Bilgisayara karşı beyin[/COLOR][/SIZE] [COLOR=red][B][U]Beyindeki elektrik akımlarının hızının, bilgisayarlardaki sinyal hızından 100 milyon kat daha fazla olduğunu biliyor muydunuz?[/U][/B][/COLOR] [COLOR=navy]Bir insan, arkadaşını hemen tanırken, bir bilgisayarın bir yüzü tanıması genellikle çok zor oluyor. Beynin pek çok işlemi aynı anda yaptığını söyleyen bilim adamları, beynin bütün bölgelerinden gelen bilgilerin tek bir bölgede birleşmediğini, ancak bu farklı bölgelerin kendi aralarında güzel bir ‘işbirliğine’ girdiklerini ve bir ağ, yani ‘network’ oluşturduklarını belirtiyorlar. Bizim de dünyaya olan bakış açımız işte bu karmaşık network sayesinde oluşuyor.[/COLOR] [COLOR=navy]Öte yandan bilim adamları, insanların fiziksel tepkilerinin, sürüngenlerin ve kuşların tepkilerine çok ciddi şekilde benzediğine dikkat çekiyorlar. Bizi onlardan ayıran farklarsa, beynimizin karanlık dehlizlerinde gizli.[/COLOR] [COLOR=#000080]-----------------------------[/COLOR] [B][SIZE=5][COLOR=red]Zihin-beyin kapasitesini verimli kullanabilmek için bazı araştırmalar[/COLOR][/SIZE][/B] [SIZE=4][COLOR=navy]Dimağ fonksiyonlarını verimli kullanmanın yolu, her iki yarım küreyi birlikte kullanmaktır. Okulda öğretmenler matematik, Türkçe, sosyal bilgiler, fen bilgisi vb. dersleri, sol beyni tetikleyici ve devreye sokucu şekilde öğretiyorlar. Eğitim sistemi sol beyni geliştirici ve sağ beyin yarım küresini pasifleştirici bir yapıya sahip olduğundan, sağ beyin yarım küresini de eğitime dahil edecek şu faaliyetleri öğrencilerimizle yapmalıyız: [/COLOR][/SIZE] [SIZE=4][COLOR=navy][COLOR=red]1. Gezi, gözlem ve araştırmalar yapılmalı. [/COLOR][/COLOR][/SIZE] [COLOR=navy][SIZE=4][COLOR=navy]2. Kitap okunmalı, okunanlar zihninde canlandırılmalı.[/COLOR][/SIZE] [SIZE=4][COLOR=navy]3. Resim, grafik ve şema çizilmeli.[/COLOR][/SIZE] [SIZE=4][COLOR=navy]4. Öğrenilenler resimlenmeli.[/COLOR][/SIZE] [SIZE=4][COLOR=navy]5. Harita ile ders çalışılmalı.[/COLOR][/SIZE] [SIZE=4][COLOR=navy]6. Şiir, hikâye ve masal yazılmalı, roman tasarlanmalı.[/COLOR][/SIZE] [SIZE=4][COLOR=navy]7. Hayal kurulmalı ve yeni şeyler düşünülmeli.[/COLOR][/SIZE] [SIZE=4][COLOR=navy]8. Öğrenilenler uygulanmalı. Deney yapılmalı.[/COLOR][/SIZE] [SIZE=4][COLOR=navy]9. Müzik dinlenmeli ve enstrüman çalınmalı.[/COLOR][/SIZE] [SIZE=4][COLOR=navy]10. Problemlere çözüm üretilmeli.[/COLOR][/SIZE] [SIZE=4][COLOR=navy]11. Dramatizasyon çalışmaları yapılmalı. Şiir okunmalı. [/COLOR][/SIZE] [SIZE=4][COLOR=navy]12. Vücut dilinin kullanılması öğrenilmeli ve vücut dili geliştirilmeli.[/COLOR][/SIZE] [SIZE=4]Yaratılıştan her insanda sağ veya sol beyin yarım kürelerinden biri daha baskın işletildiğinden, eğitim ve öğretimde; öğrencinin zayıf veya çekinik olan beyin yarım küresi de aktif hâle getirilerek, beynin bütüncül işleyişi sağlanmalıdır. Yapılan araştırmalarda, öğrencilerin baskın olan zihin fonksiyonlarına, zayıf olan zihin fonksiyonları da eklenerek, çalışmaları teşvik edildiğinde, genel yetenek ve performanslarında büyük artışlar olduğu gösterilmiştir. Öğrenciler beynin her iki yanını tetikleyici işler ve uygulamalar yaptıklarında, verimlilik, kat kat artmaktadır. Ancak okullarda sadece beyninin bir yanını kullanmak üzere eğitilen insanlar, beynin öteki yarım küresini, hayata atıldıklarında kullanamıyor. Zeki ve becerikli insanlar, beyinlerinin iki yarım küresini de verimli kullanabilenlerdir[/SIZE][/COLOR] [B][I]Kaynaklar[/I][/B] [B][I]SIZINTI+[/I][/B] [I]1. Soyut Düşünme ve Beynin Sırları, Prof. Nevzat Tarhan, Okur-Yazar dergisi, Mart 2004.[/I] [I]+2. Lernen, Gehirnforschung und die Schule des Lebens, Prof. Manfred Spitzer, sh.53.[/I] [I]+[/I] [I]Bade Gürleyen / TEMPO[/I] [/QUOTE]
Adı
İnsan doğrulaması
Peygamber Efendimiz a.s.v.'ın kabri nerededir? (Sadece şehir adını küçük harfler ile giriniz)
Cevap yaz
Forumlar
Eğitim ve Kültür
Bilim ve Sanat
Beynin Sırları
Bu site çerezler kullanır. Bu siteyi kullanmaya devam ederek çerez kullanımımızı kabul etmiş olursunuz.
Accept
Daha fazla bilgi edin.…
Üst